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以企業(yè)和市場(chǎng)需求培育人才!“實(shí)用性”成河南工程學(xué)院人才培養關(guān)鍵詞

發(fā)布時(shí)間:2024-06-16 作者:譚敏 來(lái)源:大河網(wǎng)

就業(yè)難、找工作難……每到年初和畢業(yè)季,都會(huì )有很多人發(fā)出如上感慨??膳c之相對的,是企業(yè)用工難、招人難、找合適的人更難的現狀。

找不到工作和招不到人才,這一對看似矛盾的存在,實(shí)則背后反映出人才培養的不實(shí)用問(wèn)題。為緩解企業(yè)、社會(huì )用人需求,為滿(mǎn)足人才就業(yè)需要,河南工程學(xué)院想出了一個(gè)好辦法——產(chǎn)教融合。

人才培養,需把準企業(yè)和市場(chǎng)脈搏

強化科技自立自強,必須主動(dòng)應對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命的挑戰,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級和高精尖核心技術(shù)發(fā)展。反觀(guān)在人才培養這個(gè)問(wèn)題上,高校也應該把準這一發(fā)展脈搏,深化產(chǎn)教協(xié)同,提高人才培養的精準性。

可高校該如何確保自己培養的人才,正是市場(chǎng)、企業(yè)、未來(lái)發(fā)展所需呢?在河南工程學(xué)院,答案只有兩個(gè)字:融合。

河南工程學(xué)院堅持“撤、增、鍛、塑”并舉調整優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構,實(shí)現專(zhuān)業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度耦合,重點(diǎn)打造紡織服裝、資源環(huán)境、裝配式建筑、互聯(lián)網(wǎng)+智能制造、電子商務(wù)、文化藝術(shù)等特色應用型專(zhuān)業(yè)集群,并在課程開(kāi)發(fā)、實(shí)習實(shí)訓等核心環(huán)節,與產(chǎn)業(yè)企業(yè)需求精準對接,全面構建地方積極支持、企業(yè)深度參與、教育與產(chǎn)業(yè)良性互動(dòng)的多元化人才培養模式,積極推動(dòng)“院辦?!?、混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院等辦學(xué)模式改革,使人才培養更具精準性。

服裝學(xué)院學(xué)生正在實(shí)訓

其中就包括該校與周口等地打造的以周口市、平頂山市、信陽(yáng)市及武陟縣、扶溝縣、太康縣、固始縣“三市四縣”為主體的校地合作方陣,以及與河南豫發(fā)集團等高成長(cháng)性企業(yè)合作共建的12所產(chǎn)業(yè)(行業(yè))學(xué)院等。

此外,該校以服務(wù)地方區域經(jīng)濟和行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展為落腳點(diǎn),瞄準高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和工業(yè)軟件領(lǐng)域的“卡脖子”技術(shù),針對工業(yè)軟件人才培養難度大、標準規格高的問(wèn)題,積極建設以“工業(yè)軟件”為特色的應用型本科產(chǎn)業(yè)學(xué)院,實(shí)施“河南工業(yè)軟件學(xué)院”“工業(yè)軟件產(chǎn)業(yè)研究院”“雙院”深度耦合運行模式,打造產(chǎn)教融合示范區。

采訪(fǎng)團一行觀(guān)看學(xué)生制作的機器人如何運作

同時(shí)引入華為等龍頭企業(yè),與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合建設大學(xué)科技園,吸納企業(yè)、制造業(yè)研發(fā)部門(mén)等進(jìn)駐,以工業(yè)軟件相關(guān)學(xué)科競賽為載體,將教學(xué)與實(shí)踐有效結合,用真實(shí)的用戶(hù)場(chǎng)景培養學(xué)生,實(shí)現學(xué)生就業(yè)與創(chuàng )業(yè)深度融合,打造工業(yè)軟件創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)孵化基地和公共服務(wù)平臺,構建集設計開(kāi)發(fā)及迭代應用于一體、產(chǎn)教學(xué)研用深度融合的創(chuàng )新生態(tài)圈。

人才培養,需實(shí)用且面向未來(lái)

方向找對了,面向未來(lái)的可應用型人才該如何培養?

河南工程學(xué)院以融入類(lèi)腦智能、未來(lái)網(wǎng)絡(luò )等國家和河南省未來(lái)產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新發(fā)展為突破點(diǎn),面向電子信息、新能源汽車(chē)、航空制造等重點(diǎn)行業(yè),開(kāi)展工程創(chuàng )新應用和工程實(shí)訓教學(xué),以此提升學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐能力。

其依托在建的總建筑面積近6萬(wàn)平方米的裝配式建筑實(shí)訓大樓和4號實(shí)驗樓,規劃建設現代制造中心、動(dòng)力集成與智能系統綜合實(shí)驗中心、智能系統與大數據創(chuàng )新實(shí)驗室、智慧綠色礦山重點(diǎn)實(shí)驗室、裝配式建筑及智能建造實(shí)訓中心等一大批新型實(shí)訓實(shí)驗平臺,擴充升級校內工程訓練中心和智能制造車(chē)間,讓學(xué)生在校內就能真實(shí)體會(huì )工作應用場(chǎng)景,在學(xué)習中實(shí)踐,在實(shí)踐中成長(cháng)。

采訪(fǎng)團一行參觀(guān)智能制造工程實(shí)踐創(chuàng )新中心

除重視實(shí)踐教學(xué)外,作為應用型大學(xué),河南工程學(xué)院一直十分重視人才培養與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效銜接,始終致力于向各類(lèi)主體提供精準的產(chǎn)教融合信息服務(wù),打造面向院校、企業(yè)、人才的公共服務(wù)產(chǎn)品。

該校積極探索將數字化技術(shù)有機融入教育教學(xué),充分運用慕課、微課、虛擬現實(shí)等多種方式,建設了基于產(chǎn)業(yè)實(shí)踐環(huán)境與真實(shí)工作過(guò)程的仿真實(shí)訓資源和平臺。截至目前,已獲批國家虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)項目1個(gè)、省級虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)項目8個(gè),建設省級精品在線(xiàn)開(kāi)放課程14門(mén)、省級一流課程36門(mén)、省級課程思政樣板課11門(mén),入選鄭州市首批制造業(yè)數字化轉型服務(wù)商,取得了中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽銀獎等一大批學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)成果。

采訪(fǎng)團一行觀(guān)看學(xué)校課題成果

成績(jì)斐然,但對于未來(lái),河南工程學(xué)院仍有新的計劃和打算?!案叩冉逃龜底只?、智能化是世界范圍內教育轉型的重要載體和方向。我們學(xué)校將持續聚焦產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)崗位所需的知識結構與核心能力,培養面向行業(yè)技術(shù)革新的高層次應用型人才,為實(shí)現中國式現代化戰略目標提供強有力支撐?!焙幽瞎こ虒W(xué)院有關(guān)負責人如是說(shuō)。(譚敏)

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