成都：每所學校至少提供1個科學教育類課后服務項目

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)成都10月27日訊（記者 倪秀）今天，記者從四川省成都市教育局獲悉，為著力在教育“雙減”中做好科學教育加法，一體化推進教育、科技、人才高質量發(fā)展，成都市教育局和成都市科技局日前聯(lián)合印發(fā)《關于加強新時代成都市中小學科學教育工作的實施方案》（以下簡稱“《方案》”），明確將全面提升中小學校科學教育水平、全面構建社會科學教育大課堂體系、全面推進各類教育改革有機銜接，通過3至5年努力，讓教育“雙減”中做好科學教育加法的各項措施全面落地。

按照《方案》，在加強科學教師人才隊伍建設方面，成都市將實施教師科學素養(yǎng)提升計劃，分層推進教師實驗教學能力培訓，開展實驗教學操作技能競賽，每年組織1000人次中小學科學教師到在蓉高校、科研院所、高新科技企業(yè)、科普基地等參觀學習。并強化科學教師評價激勵，確?？茖W教師在職稱評聘、職務晉升、教學科研成果評定等方面與其他學科教師享受同等待遇。此外，實施科學教師共享聘任計劃，遴選500名科學家、航天員、科普教育專家、科幻作家、科技工作者等進入成都市共享教師庫，探索“共享專家駐?？破铡睂W校試點，構建“學校提需求、專家進校園”的科學共享教師效益發(fā)揮機制，每年度開展1000次專題活動。

針對學生科學實踐活動不夠豐富的問題，《方案》明確將推動學校與1所以上科普機構結對，廣泛開展科學家（精神）進校園“科學實踐到基地”“科學第一課進校園”等活動，并要求每所義務教育學校至少提供1個科學教育類的課后服務項目。此外，積極推進跨學科主題學習，中小學校按照課程標準開展實驗和探究實踐活動，落實跨學科主題學習原則上應不少于10%的教學要求。

在配套建設和校園科學文化氛圍營造上，成都將加大中小學科學及學科教學裝備配置力度，大力建設學科探究實驗室、創(chuàng)新實驗室等適應科學教育需求的新型基礎設施。在資源供給上，統(tǒng)籌建設科學教育數(shù)字資源庫，利用人工智能、虛擬現(xiàn)實等手段全面改進中小學實驗教學，建立“學校提需求、專家進校園”的模式每年為各類學校提供不少于1000次專題活動。在校園文化上，引導學校設置科學教育泛在場景，在“書香校園”中深度融入科學教育、科幻文化等元素。